Development of Concept Mapping Learning Activity Packages on Development of the Ayutthaya Kingdom of Prathom Suksa 5 Students at Banpasaeng School, Sam Ngam District, Phichit Province

Main Article Content

Chanutthanun Nobphakhun
Chaowarit Jongkatkorn

Abstract

The objectives of this research article were 1) to study the efficiency of the concept mapping learning activity packages on Development of the Ayutthaya Kingdom of Prathom Suksa 5 students at Banpasaeng School, Sam Ngam District, Phichit Province based on 80/80 criterion; 2) to compare learning achievement by the test before class and after class with the concept mapping learning activity packages on Development of the Ayutthaya Kingdom of Prathom Suksa 5 students at Banpasaeng School, Sam Ngam District, Phichit Province; and 3) to study the student satisfaction towards learning with the concept mapping learning activity packages on Development of the Ayutthaya Kingdom of Prathom Suksa 5 students at Banpasaeng School, Sam Ngam District, Phichit Province. The target population used in the research was 7 students in Prathom Suksa 5. The research tools consisted of 1) the concept mapping learning activity packages on Development of the Ayutthaya Kingdom; 2) pre-class knowledge test and after class with the difficulty value ranged from 0.25–0.71, the discrimination power ranged from 0.29–0.64, and the confidence value for the entire paper was 0.92; 3) a satisfaction questionnaire on the learning activity packages had the confidence value 0.89. Data were analyzed using mean, percentage, standard deviation and t-test dependent. The results showed that 1) concept mapping learning activity packages on the development of the Ayutthaya Kingdom had efficiency of 89.43/86.67 which was higher than the 80/80 criterion; 2) the learning achievements of the students who studied with the concept map learning activity packages on the development of the Ayutthaya kingdom were higher than before class that was statistically significant at the .05 level; 3) the satisfaction of the students towards the concept map learning activity packages on the development of the Ayutthaya kingdom was at a high level (gif.latex?\bar{X}= 4.19, S.D. = 0.72).

Article Details

How to Cite
Nobphakhun , C. ., & Jongkatkorn, C. . (2023). Development of Concept Mapping Learning Activity Packages on Development of the Ayutthaya Kingdom of Prathom Suksa 5 Students at Banpasaeng School, Sam Ngam District, Phichit Province. Journal of Interdisciplinary Buddhism, 1(2), R1776. https://doi.org/10.14456/journal-rabij.2023.16
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ชุติมา ศิริวงศ์. (2551). การจัดการเรียนรู้ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน ด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์และหลักฐานทางประวัติศาสตร์. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.

ณัฎฐาพร จันลาวงศ์. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือประกอบแผนผังความคิด เรื่อง การเขียนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ประภัสสร กาญจนชัย. (2563). ผลของการใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะผังมโนทัศน์เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(9), 250-264.

สุนิชญา กมลรัตน์. (2557). การส่งเสริมความเข้าใจมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่องการเจริญเติบโตของพืชดอกโดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ร่วมกับแผนผังมโนมติ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

สุวิทย์ มูลคำ และคณะ. (2546). การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการคิด. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.