Development of Learning Activity Packages on Tonkla Khondee using STAD technique of Prathom Suksa 6 students at Ban Suan Taeng School and Wat Kamang School, Mueang District, Phichit Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research article were 1) to study the efficiency of learning activity packages using STAD technique based on the 80/80 criterion; 2) to compare the pre-class and post-class achievements; and 3) to study the satisfaction of students towards learning with learning activity packages using STAD technique on Tonkla Khondee. It was an experimental research. The population used in the research were 10 students in the first semester of the academic year 2022. The research tools were the learning activity packages using STAD technique on Tonkla Khondee, the pre- class and post-class achievement test and a questionnaire on student satisfaction towards learning with a learning activity package. Statistical data were analyzed by finding the efficiency of the learning activity package on Tonkla Khondee using formulas E1/E2, percentage, mean and standard deviation. The results of finding the quality of research tools were: the efficiency of the learning activity packages (E1/E2) was 84.32/83.85; the learning achievement test had the difficulty between 0.23-0.76; the discriminating power was between 0.36-0.73; the confidence value was 0.89 and a questionnaire on student satisfaction towards learning with a learning activity package had a confidence value of 0.77. The results of the research were as follows: 1) the results of the development of learning activity packages using STAD technique on Tonkla Khondee found that overall, efficiency (E1/E2) was 88.25/82.59; achievement comparison test results with learning activity packages using STAD technique on Tonkla Khondee found that that the mean achievement test before class was 197, representing 65.66 percent, and the mean achievement test after class was 251, representing 83.66 percent, the students' learning achievement after class was higher than before; and 3) the results of the study of student satisfaction with learning activity packages using STAD technique on Tonkla Khondee found that in the overall, student satisfaction was at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ก่อนเท่านั้น
References
ทัศนวรรณ รามณรงค์. (2557). ชุดกิจกรรมการเรียนรู้. เข้าถึงได้จาก https://www.gotoknow. org/posts/561214.
น้ำพลอย โพธิ์ขวัญ และคณะ. (2563). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ เทคนิค STAD ร่วมกับวิธีการทางประวัติศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารครุพิบูล, 7(1), 26-36.
ภคนันท์ องอาจ. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรม การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่องพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 9(1), 149-158.
รัตนะ บัวสนธ์. (2554). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. นครสวรรค์: ริมปิงการพิมพ์.
โรงเรียนบ้านสวนแตง. (2564). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา. (อัดสำเนา)
โรงเรียนวัดฆะมัง. (2564). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา. (อัดสำเนา)
วรัญญา นิลรัตน์. (2561). ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดของโพลยา (Polya) เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ธนบุรี. (รายงานการวิจัย). สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวง ศึกษาธิการ: โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ธนบุรี.
อมราวดี บุตรเสมียน. (2563). การสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เรารักระยองโดยใช้รูปแบบร่วมมือ เทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.
