Development of Learning Activity Package on Good Citizens in Democratic Ways of Prathom Suksa 5 students at Ban Suan Taeng School, Mueang District, Phichit Province
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research article were 1) to study the efficiency of learning activity package according to the 80/80 criterion; 2) to compare pre-class and post-class learning achievements by learning activity package; and 3) to study student satisfaction towards learning with learning activity package on Good Citizens in Democratic Ways. It was an experimental research. The population used in this research was 9 students in the first semester of the academic year 2022. The tools used in this research were: learning activity package on Good Citizens in Democratic Ways, a pre-class and post-class achievement test and a satisfaction questionnaire of students towards learning with learning activity package. Statistical data were analyzed by finding the efficiency of the learning activity package using the formula for calculating E1/E2, percentage, mean and standard deviation. The results of finding the quality of research tools were: the efficiency of the learning activity package (E1/E2) was 89.40/83.33, the learning achievement test had the difficulty value between 0.33-0.77, the power discrimination between 0.32-0.79, and the confidence value was 0.94. And a questionnaire on student satisfaction towards learning with a learning activity package had the confidence value of 0.91. The results showed that 1) the result of the development of the learning activity package on Good Citizenship in Democratic Ways found that the overall efficiency (E1/E2) was 86.79/82.59, which was in accordance with the standard criteria of 80/80; 2) test results were compared with academic achievement. The learning activity package on Good Citizenship according to Democratic Ways found that the mean of the pre-class achievement test was 19.56, representing 65.18 percent, the mean of the achievement test after class was 25.33, representing 84.44 percent. The students' learning achievement after class was higher than before; 3) the results of the student satisfaction study towards the learning management with the learning activity package on Good Citizenship according to Democratic Ways found that overall student satisfaction was at the highest level with the mean (μ) of all aspects equal to 4.54.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ก่อนเท่านั้น
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2545). เอกสารการสอนชุดวิชาสื่อการสอนระดับประถมศึกษา. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ถนัดกิจ บุตรวงค์ และคณะ. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นโดยใช้แนวคิดการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 18(80), 135-144.
ปาริชาติ ธีระวิทย์. (2559). การสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านความซื่อสัตย์สุจริตของนักศึกษา ระดับอุดมศึกษาในภาคตะวันออก โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน ตามแนวทฤษฎีการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา. (ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.
โรงเรียนบ้านสวนแตง. (2564). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา. (อัดสำเนา)
สมนึก ภัททิยธนี. (2562). การวัดผลการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 13). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
สุคนธ์ สินธพานนท์ และคณะ. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สุมิตร คชรัตน์. (2561). การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยประยุกต์การจัดการเรียนรู้ที่ใช้ปัญหาเป็นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.