Development of an Electronic Learning kit on Lifestyle Behavior of Oneself and Others of Prathomsuksa 3 students at Nakhon Sawan Panyanukul School, Mueang Nakhon Sawan District, Nakhon Sawan Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article were 1) to develop and find out the efficiency of an electronic learning kit according to the 70/70 criteria; 2) to compare the learning achievement before and after studying with an electronic learning kit; and 3) to study student satisfaction towards an electronic learning kit on Lifestyle Behavior of Oneself and Others of Prathomsuksa 3 students at Nakhon Sawan Panyanukul School, Mueang Nakhon Sawan District, Nakhon Sawan Province. One-group pretest-posttest experimental research was used. The sample group used in this research was 8 Prathomsuksa 3 students, room 2, of Nakhon Sawan Panyanukul School, semester 1, academic year 2022, which were obtained by simple random sampling. The classroom was the random sampling unit. The tools used in the research included 1) an electronic learning kit on Lifestyle Behavior of Oneself and Others; 2) pre-study and post-study achievement test on Lifestyle Behavior of Oneself and Others; and 3) a questionnaire on student satisfaction towards learning with an electronic learning kit on Lifestyle Behavior of Oneself and Others. Statistical data analysis was used by determining the efficiency of an electronic learning kit using percentage values, comparison of achievement before and after studying with an electronic learning kit and finding student satisfaction with the use of an electronic learning kit on Lifestyle Behavior of Oneself and Others using mean and standard deviation. The results of the research found that 1) the results of the development of an electronic Learning kit on Lifestyle Behavior of Oneself and Others of Prathomsuksa 3 students found that there was overall efficiency (E1/E2), equal to 88.63/86.50, which was higher than the set criteria of 70/70; 2) the results of comparing learning achievement before and after learning with an electronic learning kit on Lifestyle Behavior of Oneself and Others of Prathomsuksa 3 students found that it was significantly higher than before learning at the .05 level; and 3) the results of the study of satisfaction in using an electronic learning kit on Lifestyle Behavior of Oneself and Others of Prathomsuksa 3 students found that overall student satisfaction was at a high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ก่อนเท่านั้น
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2565). การทดสอบประสิทธิภาพชุดการสอน. เข้าถึงได้จาก http://www. edu-journal.ru.ac.th/AbstractPdf/2561-8-1_.pdf
ชัยยงศ์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20.
ผดุง อารยะวิญญู และคณะ. (2546). วิธีสอนเด็กออทิสติก. กรุงเทพฯ : บริษัทรำไทยเพรส จำกัด.
สุพิชญ์นันท์ ชัยมงคล. (2564, 1 สิงหาคม). พฤติกรรมเกิดขึ้นในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม. (ชลธิชา ราชพรม, ผู้สัมภาษณ์)
หทัยรัตน์ อันดี. (2543). การพัฒนาชุดการเรียนรู้เพื่อถ่ายทอดภูมิปัญญาท้องถิ่น สำหรับนักเรียนประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Anderson, R.M. (1982). Self Instruction as a Method of Preparing Elementary School Social Studies Teacher Trainees to Apply an Inductive Teaching Model. (Dissertation of Teacher education). School of Education in Stanford University.
Hulley, K.L.S. (1998). An Instruction package integrating science and social studies instruction at the fifth-grade level. (ProQuest Dissertations and Theses). The University of Mississippi.
