Guidelines for academic administration based on good governance of schools quality educational development in network No. 2 under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to 1) Study the needs and necessities of academic administration based on good governance of schools focused on quality educational development in school network No.2 under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1 and 2)provide guidelines for according to academic administration based on good governance in school network No. 2 under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1. The sample was 14 schools from the quality educational development in school network No. 2 under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1, with a stratified random sampling approach based on school size. Five respondents were selected from each school- one school director and four teachers- resulting in 70 participants. The research results indicated that: 1) The most pressing need for academic administration, was in the area of measurement and evaluation based on good governance, followed by administrative management related to teaching based on good governance, organizing operations connected to teaching and learning based on good governance, and planning for academic based on good governance. 2) The proposed guidelines for academic administration, consist of 4 areas: (1) Measurement and Evaluation: Administrators should encourage academic departments and teachers to jointly develop an effective process for analyzing learning outcomes. (2) Administrative Management About Teaching: Administrators should have a clear supervision process. continuous and systematic Let all parties participate. (3) Administrators should Organizing operations Related to Teaching and Learning: Administrators should encourage teachers to create learning plans that are consistent with the national curriculum and focus. (4) Planning for Academic Work: Administrators should plan development and implement the curriculum emphasizing students. Consistent with the needs of the community and society.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กัลย์วิสาข์ ธาราวร. (2559). การประเมินความต้องการจำเป็นของครูเพื่อพัฒนาความสามารถในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 11(3), 374.
ขวัญชัย ขัวนา และ ธารทิพย์ ขัวนา. (2562). การจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ
ที่ 21. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 16(73), 13.
เครือวัลย์ ตุลวิโรฒ, ยุทธพงษ์ อรัญกานนท์ และ บังอร แก่นจันทร์. (2566). การพัฒนาสมรรถนะการจัด
การเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามการรับรู้ของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม. การวิจัยสหสาขาวิชาชีพ, 1(7), 2.
จิรศักดิ์ สุภารส และ ชิดชัย สนั่นสียง. (2560). การศึกษาการบริหารงานวิชาการตามหลักธรรมาภิบาลของ
ผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 2. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า, 4(1), 50.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2564). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพฯ : ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
ธันยาภรณ์ สังข์เมือง. (2565). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการบริหารวิชาการเพื่อยกระดับคุณภาพ
การศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. การค้นคว้าอิสระ
การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
นวลอนงค์ โพธิ์ช่วย. (2561). การพัฒนามาตรฐานการวัดและประเมินผลของครูประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์
ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิจัย วัดผลและสถิติการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
นุชเรศ คำดีบุญ. (2564). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
และพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
พินิจ เชื้อแพ่ง. (2559). การศึกษาสภาพการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัย
ราชภัฏเชียงราย, 9(21), 140.
ภัทรา โง้วอมราภรณ์. (2558). การศึกษาการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการในโรงเรียนประถมศึกษาเอกชนที่ได้รับรางวัลพระราชทาน. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 10(3), 614.
ศศิธร ชุตินันทกุล. (2561). การวัดและประเมินผลทางการศึกษากับการปรับเทียบคะแนน. วารสารมหาจุฬาวิชาการ, 2(2), 107.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. (2567). ระบบบริการข้อมูลภาครัฐ BIG DATA.
เข้าถึงได้จาก https://smart.ratchaburi1.go.th/bigdata/index.php, 19 มิถุนายน 2567.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). สรุปสาระสำคัญแผนพัฒนา
เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสาม พ.ศ.2566-2570. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการ
พัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติสำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ
สังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสาม (พ.ศ.- 2566-2570). ราชกิจจานุเบกษา, เล่มที่ 139 ตอนพิเศษ (1 พฤศจิกายน 2565).
สุวิจักขณ์ ขันสัมฤทธิ์ และ ชัยยศ เดชสุระ. (2564). แนวทางการบริหารวิชาการตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา. วารสารธรรมเพื่อชีวิต, 30(4), 301-316.
สุวิมล ว่องวานิซ. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อมรรัตน์ เตชะนอก. (2563). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศในศตวรรษที่ 21. วารสารมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น, 5(6), 367-372.
Cronbach, L. J. (1978). Essentials of Psychological Testing. (3rd ed.). New York: Harper and Row.
Graham, J., Bruce, A., & Plumtree, T. (2003). Principles for Good Governance in the 21st Century. Institute on Governance, Ottawa.
Gregory, R. J. (2015). Psychological testing: history, principles, and applications. (7th ed.). Boston: Pearson.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R. (1932). The method of constructing an attitude scale. Archives of Psychology, 140,
-53.
