Guidelines for the management guidelines that promote participation Participation of teachers in educational institutions of Phetchaburi Primary Educational Service Area 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This Article aimed to study (1) explore the needs of the administration that promotes teacher participation in educational institutions (2) To study management guidelines that promote participation Participation of teachers in educational institutions of Phetchaburi Primary Educational Service Area 2 The sample was 92 schools in district under the Office of Phetchaburi Primary Educational Service Area 2 using stratified random sampling. obtained by stratified random sampling using district as the stratum. The information provider is Two teachers per educational institution, totaling 184 people. The six experts were selected by purposive sampling. The instruments used in this research were a 5-rating scale questionnaire with a reliability of 0.85 and a focus group conversation record. Analysis of quantitative data was conducted using percentage, frequency, mean, standard deviation, and Priority Need Index (PNImodified). The qualitative data were categorized using content analysis. The research results indicated that: 1. The Priority Need Index of the participatory management of teachers in educational institutions under the Phetchaburi Primary Educational Service Area Office, Area 2, arranged from highest to lowest as follows: participation in benefits participation in evaluation Participation in the operation and participation in decision making 2. The guidelines for the promote teacher participation in educational institutions in Phetchaburi Primary Educational Service Area 2 consisting of 1 areas : participation in decision-making, participation in implementation, participation in benefits, participation inevaluation
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กิตติศักดิ์ อังคะนาวิน, และอภิสรรค์ ภาชนะสวรรค์. (2563). การมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนหัวถนนอำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี 15. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎเพชรบุรี.
ทิพวรรณ สำเภาแก้ว. (2560). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สระบุรีแก้ว เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎราชนครินทร์.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ และอินถา ศิริวรรณ. (2560). การบริหารแบบมีส่วนร่วม The Participative Management. วารสารมหาจุฬาวิชาการ, 4(1), 176-187.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2561). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. สาขาวิชานวัตกรรมการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นํา บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น.
เพ็ญพิศ ผาพองยุน. (2560). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. Journal of Roi Et Rajabhat University, 11(12), 118-126.
รัถยานภิศ รัชตะวรรณ. (2561). กระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาสุขภาวะ. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้ 11(1), 1: 231-238.
สัมมา รธนิธย์. (2560). หลักทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ : ข้าวฟ่าง.
สารินทร์ เอี่ยมครอง. (2561). แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในจังหวัดชัยนาทสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). คู่มือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล. กรุงเทพฯ :
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (2564). ประเทศไทยกับการพัฒนาที่ยั่งยืน. กรุงเทพฯ :
สุทธิรา เกษมราษฎร์. (2559). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนกลุ่มบางละมุง 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์
อับดุลคอเล็ด เจะแต. (2557). กระบวนการมีส่วนร่วมของประชาชนในการพัฒนาชุมชนบ้าน เกาะสวาด ตำบลไพรวัน อำเภอตากใบ จังหวัดนราธิวาส. วิทยานิพนธ์ศิลปะศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศิลปศาสตร์บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
อศัวรินทร์ แก่นจันทร์. (2562). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในโรงเรียน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1980). Participations place in rural development: Seeking clarity through specificity. New York: World Developments.
Cronbach, L. J. (1978). Essentials of psychological test (5thed.). New York: Harper Collins.
Koontz, H., & Odonnell, C. (2001). Essentials of management. New York: McGraw-Hill.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Merrill, K. (1989). The technology triangle: Linking farmers. Technology Transfer Agents and Agricultural Researchers, 29(7), 415-417.
Newby, T., Stepich, D., Lehman, J., & Russell, J. (2011). Instructional technology for teaching and learning: Designing instruction, integrating computers, and using media (2nded.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Richardson, A. (1983). Participation. London: Routledge & Kegan Paul.
