Resilient Leadership of School Administrators in the Perceptions of Teachers Under the Secondary Educational Area Office Bangkok 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This Article aimed (1) to study the resilient leadership of school administrators in the perceptions of teachers under the Secondary Educational Area Office Bangkok 2 (2) to compare the resilient leadership of school administrators in the perceptions of the teacher in the Secondary Educational Area Office Bangkok 2, Classified by educational level, academic standing, and school size. The research design was a survey research, using the concept of Olmo-Extremera, M et al. (2022) as a research framework. The research area was Bangkok. The sample group consisted of 365 teachers using stratified random sampling using the school size as strata. The instrument for collecting data was questionnaire. Analysis data by frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way analysis of variance, and Scheffe’s comparison test. The research results were found as follows;
- Teachers perceived resilient leadership of the school administrators under the Secondary Educational Area Office Bangkok 2, overall and each aspect were at a high level.
- 2. Teachers with different educational levels perceived resilient leadership of school administrators under the secondary educational area office Bangkok 2, overall was not different.
- Teachers with different academic standing and school size perceived resilient leadership of school under the secondary educational area office Bangkok 2, overall and each aspect was significantly different at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กมลวรรณ จันทร. (2564). การบริหารสถานศึกษายุคโลกพลิกผันฉลาดรู้เท่าทันดิจิทัล.รายงานการประชุมวิชาการเสนอผล
งานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ, 2(14), 1002-1009.
จิรกฤต ยศประสิทธิ์ และปทุมพร เปียถนอม. (2565). ภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 7(3), 255-267.
ดาราวดี บรรจงช่วย. (2560). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ในจังหวัดชุมพร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฎ
สุราษฎร์ธานี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปทุมพร เปียถนอม. (2563). ภาวะผู้นำทางการศึกษายุคการแทนที่ด้วยสิ่งใหม่กับทิศทางการศึกษาไทย.
วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม. 10(3), 115-123.
พรทิพย์ อันสีเมือง และสุภาวดี ลาภเจริญ. (2565). ภาวะผู้นำวิถีทางเป้าหมายของผู้บริหารสถานศึกษาตาม
ทัศนะของครู กลุ่มสหวิทยาเขตเบญจสิริ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร
เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(6), 312-328.
ภูวนาท คงแก้ว และคึกฤทธิ์ ศิลาลาย. (2564). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กลุ่ม 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(4),
-97.
วิกานดา พิณแพทย์ และปทุมพร เปียถนอม. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาใน
โรงเรียนสหวิทยาเขตศรีบูรพา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. วารสารนาคบุตร
ปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฎนครศรีธรรมราช, 14(1), 54-64.
วิชุดา บุญเทียม และศิริพงษ์ เศาภายน. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา
ตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2.
วารสาร มจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 8(1), 173-189.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2565). การบริหารวิชาการที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคพลิกผัน. กรุงเทพ:
สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล อินทะพุฒ และปทุมพร เปียถนอม. (2565). ภาวะผู้นำแบบผู้ให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 22(2),
-151.
Dartey-Baah, K. (2015). Resilient leadership: A transformational-transactional leadership mix.
Journal of Global Responsibility.
Olmo-Extremera, M., Townsend, A., & Domingo Segovia, J. (2022). Resilient leadership in
principals: case studies of challenged schools in Spain. International Journal of
Leadership in Education.
