แนวทางการบริหารที่ส่งเสริมทักษะชีวิตและอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดสมุทรสงคราม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) ศึกษาความต้องการจำเป็นของทักษะชีวิตและอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน และ 2) ศึกษาแนวทางการบริหารที่ส่งเสริมทักษะชีวิตและอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดสมุทรสงคราม ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ สถานศึกษา สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดสมุทรสงคราม จำนวน 3 แห่ง กำหนดผู้ให้ข้อมูล สถานศึกษาละ 22 คน ประกอบด้วย ผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 1 คน รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ จำนวน 1 คน และครูผู้สอน จำนวน 20 คน รวมทั้งสิ้น 66 คน ผู้ทรงคุณวุฒิที่ใช้ในการสัมภาษณ์ จำนวน 6 คน และผู้ทรงคุณวุฒิประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ จำนวน 6 คน ซึ่งได้มา โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .928 แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ฐานนิยม ใช้เทคนิคการหาค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า1) การบริหารที่ส่งเสริมทักษะชีวิตและอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน ที่มีดัชนีความต้องการจำเป็นสูงที่สุด ได้แก่ ด้านการริเริ่มและนำพาตนเอง ด้านความยืดหยุ่นและการปรับตัว ด้านผลิตผลและความสำนึกรับผิดชอบ ด้านภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ และด้านทักษะทางสังคมและความต่างในวัฒนธรรม ตามลำดับ2) แนวทางการบริหารที่ส่งเสริมทักษะชีวิตและอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน สามารถสรุปได้ดังนี้ (1) ด้านการริเริ่มและนำพาตนเอง ผู้บริหารควรส่งเสริมให้ผู้เรียน เป็นผู้นำที่มีเป้าหมายที่ชัดเจน (2) ด้านความยืดหยุ่นและการปรับตัว ผู้บริหารควรส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงได้ในทุกเวลา (3) ด้านผลิตผลและความสำนึกรับผิดชอบ ผู้บริหารควรมีการกำหนดเป้าหมาย สามารถทำให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายได้สำเร็จลุล่วง (4) ด้านภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ ผู้บริหารควรส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเป็นผู้นำและตามที่ดี (5) ด้านทักษะทางสังคมและความต่างในวัฒนธรรม ผู้บริหารควรส่งเสริมให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้ร่วมกับสังคมอย่างเหมาะสม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ณัฐพร สมบูรณ์สุข. (2563). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษา
ระดับอุดมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 24(3), 45-59.
ปนัดดา นกแก้ว. (2562). ทักษะชีวิตและอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จังหวัด
สมุทรปราการ. วารสารมหาจุฬาวิชาการ, 8(1), 263-278.
พินิจ เชื้อแพ่ง. (2559). การศึกษาสภาพการบริหารตามหลักธรรมาภิบาล ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สมคิด ก่อมณี. (2559). รูปแบบการแนะแนวอาชีพสําหรับนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษา.วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 17(2), 106-122.
สมคิด มาวงศ์. (2561). การศึกษาการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียน ตามความคิดเห็นของครู สังกัดโรงเรียนเทศบาลในจังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สมพร หารพรม. (2565). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 45(2), 117-130.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2560). ระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาว่าด้วยการ
บริหารสถานศึกษา พ.ศ. 2560. กรุงเทพฯ : ผู้แต่ง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557). รายงานการวิจัยแนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยกับการเตรียมความ
พร้อมศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : ผู้แต่ง.
สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. (2561) ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (The twenty-first century skills).
กรุงเทพฯ : ปัญญาชน.
Cronbach, L. J. (1978). Essential of psychological testing. New York: Herper & Row. Educational
and Psychological Measurement, 30, 607–610.
Gregory, R. J. (2015). Psychological testing: History, principles, and applications (7thed.). Boston:
Pearson.
Jansen, A. N. B. (2013). Life skills that enable resilience: A profile of adolescents from a coloured
community in kimberley. Doctoral dissertation: University of the Free State.
Partnership For 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st century learning. Retrieved
May 16, 2024, From content/uploads/2023/11/P21_Framework_Brief.pdf
Partnership Great Schools. (2014). 21st Century Skills. Retrieved June 21, 2024, from http://www.cde.state.co.us/postsecondary/21stcenturyskillsdefinitonspractice
Sandresearh.
Stewart, M., & Thomas, G. (2020). Social skills for the 21st century. Journal of Education and
Training Studies, 8(5), 24-33.
